Hà Nội cảnh báo điểm nghẽn lớn trong chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT 2026: Thách thức từ những kết quả khảo sát đầu tiên

Sáng nay ngày 2.4, tại hội nghị do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức nhằm chuẩn bị cho tuyển sinh đầu cấp và kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, ông Hà Xuân Nhâm, Trưởng phòng Giáo dục trung học của Sở, đã trình bày những thông tin đáng chú ý về kết quả khảo sát chất lượng học sinh lớp 12 và các định hướng chỉ đạo công tác ôn tập.

Kết quả khảo sát được tham gia bởi hơn 119.000 học sinh, đạt tỷ lệ 99,6%, phản ánh tương đối chính xác chất lượng dạy học của các trường trong thành phố. Theo ông Nhâm, mặt bằng chung về chất lượng còn nhiều biến động, điểm trung bình toàn thành phố khoảng 5,31, trong đó khu công lập đạt khoảng 5,77, còn các trường tư thục và giáo dục thường xuyên thấp hơn, quanh mức 3,52. Điều này cho thấy sự phân hoá rõ rệt giữa các khối, đồng thời cảnh báo về rủi ro của nhóm các trường có chất lượng thấp.

Phân tích sâu hơn, ông Nhâm nhấn mạnh rằng môn toán là điểm nghẽn lớn nhất trong các môn thi nền tảng, đặc biệt với phổ điểm lệch trái, tập trung nhiều ở mức điểm 3 – 5, đồng thời số học sinh điểm dưới trung bình còn chiếm tỷ lệ đáng kể. Trong khi đó, môn ngữ văn ổn định hơn nhưng vẫn còn nhóm học sinh yếu cần chú ý. Xu hướng chọn môn thi cũng chuyển sang các môn xã hội như lịch sử, địa lý, giảm mạnh các môn tự nhiên, dẫn đến tình trạng “chọn nhiều nhưng điểm không cao,” gây lo ngại về hiệu quả thi.

Ngoài ra, dữ liệu còn cho thấy sự phân hoá rõ nét trong từng trường học, không chỉ giữa các trường có điểm trung bình cao hay thấp, mà còn trong chính các đơn vị. Có trường điểm trung bình khá nhưng tỷ lệ học sinh dưới trung bình vẫn cao, mỗi trường có những môn yếu khác nhau. Điều này đòi hỏi phải xây dựng phương pháp ôn tập phù hợp, cá thể hóa theo từng nhóm học sinh và từng nhà trường.

Các trường có kết quả thấp như THPT Ứng Hòa B, THPT Lưu Hoàng, THPT Đại Cường cùng các trung tâm GDNN-GDTX tại Ba Vì, Mỹ Đức cần chú trọng đặc biệt, xây dựng kế hoạch ôn tập cụ thể, theo dõi tiến độ hàng tuần để khắc phục điểm yếu. Ông Nhâm nhấn mạnh: “Đây là các đơn vị cần chú ý đặc biệt, có kế hoạch ôn tập ngay và kiểm tra kết quả đều đặn theo tuần.”

Đưa ra các phương hướng hành động, ông Nhâm đề xuất các trường rà soát lại toàn bộ dữ liệu khảo sát để phân loại học sinh thành ba nhóm chính: nguy cơ trượt tốt nghiệp, trung bình và khá, giỏi, từ đó xây dựng kế hoạch ôn tập phù hợp cho từng nhóm. Các môn nền tảng như toán, ngữ văn, địa lý cần xử lý dứt điểm, tổ chức phụ đạo bắt buộc đối với học sinh dưới trung bình, đồng thời tăng cường luyện đề và ôn tập theo tổ hợp xét tuyển để nâng cao chất lượng đầu ra.

Ông cũng nhấn mạnh rằng các đơn vị mạnh sẽ hỗ trợ chuyên môn cho những nơi cần cải thiện, chia sẻ đề, phương pháp nhằm nâng cao toàn diện kết quả thi. Đồng thời, các đơn vị có kết quả cao sẽ giữ vai trò dẫn dắt, hỗ trợ chuyên môn trong cụm để đảm bảo mọi nỗ lực đều hướng đến mục tiêu chung.

Kết luận, ông Nhâm cho biết: “Kết quả khảo sát đã rõ ràng, có số liệu cụ thể đến từng đơn vị, từng nhóm học sinh. Các trường cần nghiêm túc nhìn nhận kết quả này, không né tránh, và xác định rõ trách nhiệm của từng tập thể, cá nhân trong quá trình ôn tập.” Ông cũng lưu ý rằng các đơn vị có kết quả thấp không thể để tình trạng yếu kém kéo dài, cần có giải pháp cụ thể và cam kết kết quả; còn các trường có thành tích tốt cần phát huy vai trò hỗ trợ trong cụm.

Ngoài ra, Sở GD-ĐT dự kiến sẽ tổ chức các hội nghị riêng với các trường, trung tâm giáo dục nghề nghiệp và trung tâm giáo dục thường xuyên có kết quả khảo sát thấp, nhằm phối hợp chặt chẽ hơn trong việc nâng cao chất lượng học sinh khối 12 trước kỳ thi quan trọng sắp tới.