BỘ GD-ĐT VÀ AI SIÊU CẦU CỨU VỤ ĐIỂM 10 MÔN TOÁN Ở TUYÊN QUANG: HÀNG LOẠT BĂNG KHÔNG YÊU CẦU?

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị UBND tỉnh Tuyên Quang tiếp tục chỉ đạo các cơ quan chức năng tiến hành xác minh một cách đầy đủ, khách quan về bản chất vụ việc liên quan đến điểm số bất thường môn Toán tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang. Bộ yêu cầu làm rõ các hành vi vi phạm quy chế thi và xử lý nghiêm các tổ chức, cá nhân vi phạm pháp luật theo đúng quy định. Sau khi có kết quả kiểm tra từ UBND tỉnh, các cơ quan chức năng, cùng với đánh giá toàn diện về tác động của vụ việc, Bộ sẽ quyết định phương án xử lý phù hợp nhằm đảm bảo tính khách quan, công bằng, minh bạch, phù hợp với pháp luật, đồng thời giữ vững uy tín của kỳ thi tốt nghiệp THPT và quyền lợi hợp pháp của thí sinh. Bộ nhấn mạnh rằng mọi hành động cần hướng đến tính nhân văn trong giáo dục, tránh để các thí sinh có năng lực thực chất bị thiệt thòi, đồng thời giữ vững kỷ cương và uy tín của kỳ thi.

TỔ CHỨC THI LẠI MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN TUYÊN QUANG CÓ PHÙ HỢP?

Sở GD-ĐT tỉnh Tuyên Quang đã báo cáo và đề nghị UBND tỉnh bố trí tổ chức thi lại môn Toán tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang. Thực tế, việc tổ chức thi lại môn Toán do “điểm cao bất thường” chưa từng xảy ra trong lịch sử kỳ thi tốt nghiệp THPT. Theo quy chế hiện hành, quyết định tổ chức thi lại thuộc thẩm quyền của Trưởng ban chỉ đạo thi cấp quốc gia, trực thuộc Bộ GD-ĐT, trong các trường hợp đặc biệt như thiên tai, sự cố lộ đề hoặc các vấn đề kỹ thuật nghiêm trọng ảnh hưởng đến tính công bằng của kỳ thi. Quy trình này quy định đề thi dự bị sẽ được kích hoạt trong các tình huống bất khả kháng, còn đề thi chính thức và phương án thi lại thường chỉ được thực hiện khi có các sự cố lớn và xác định rõ nguyên nhân.

Trong vụ việc tại Tuyên Quang, ông Nguyễn Hà Duy, Trưởng điểm thi, đã bị cáo buộc chỉ đạo, vào phòng thi nhắc bài. Nhiều ý kiến trái chiều đã nổ ra về đề xuất thi lại môn Toán cho thí sinh tại đây. Một số đồng tình với sự nhân văn của đề xuất, song phần lớn dư luận cho rằng Bộ cần xác minh rõ số thí sinh vi phạm quy chế, đặc biệt là hành vi chép bài, dù không phải là chủ động. Đề cập đến quy chế, nhiều ý kiến nhấn mạnh rằng thi lại chỉ khi xảy ra sự cố khách quan, không phải là biện pháp xử lý các vi phạm quy chế nội bộ hoặc vi phạm trong phòng thi không bị xử lý.

Nhiều người lo ngại rằng việc thi lại dựa trên một vụ việc có thể sẽ tạo ra tiền lệ không tốt, gây ảnh hưởng đến tính công bằng của các kỳ thi sau này. Các chuyên gia và dư luận đều bày tỏ sự cần thiết phải cân nhắc kỹ trước khi đưa ra quyết định, tránh lặp lại các sai phạm hoặc tạo ra các hình thức xử lý không phù hợp trong tương lai.