Chính phủ ráo riết sắp xếp lại hệ thống giáo dục để nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động

PHÓ THỦ TƯỚNG PHẠM THỊ THANH TRÀ KÝ VĂN BẢN VỀ SẮP XẾP CƠ SỞ GIÁO DỤC

Phó thủ tướng Phạm Thị Thanh Trà đã ban hành Văn bản số 777 của Chính phủ, đề cập đến việc sắp xếp và tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập các cấp từ mầm non, phổ thông đến giáo dục nghề nghiệp tại các địa phương. Nội dung này nhằm mục tiêu tối ưu hoá mạng lưới và nâng cao chất lượng giáo dục của hệ thống giáo dục công lập.

THỦ TƯỚNG CHỈ ĐẠO ĐỊA PHƯƠNG TẬP TRUNG RÀ SOÁT, THỰC HIỆN SẮP XẾP CƠ SỞ GIÁO DỤC THEO HƯỚNG MỖI ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH CẤP XÃ PHẢI ĐẢM BẢO ÍT NHẤT MỘT TRƯỜNG MẦM NON VÀ MỘT TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Theo chỉ đạo của Thủ tướng, các địa phương cần thực hiện rà soát, sắp xếp các trường học trên địa bàn một cách linh hoạt dựa trên thực tế địa phương. Các cơ sở giáo dục lập tối thiểu một trường mầm non và một trường phổ thông cấp tiểu học, trung học cơ sở để đáp ứng nhu cầu cộng đồng. Đồng thời, mục tiêu giảm tối thiểu 30% đầu mối quản lý, với những địa phương có điều kiện thuận lợi sẽ giảm khoảng 50% so với đầu mối của ngày 1.7.2025, dự kiến hoàn tất trước ngày 30.8.2024.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHỈ ĐẠO VÀ GIÁM SÁT VIỆC THỰC HIỆN

Bộ GD-ĐT phối hợp với các bộ ngành và địa phương để hướng dẫn cụ thể quá trình sắp xếp này. Các cơ sở liên quan cần báo cáo kịp thời những vướng mắc vượt thẩm quyền cấp tỉnh, thành phố để có phương án xử lý phù hợp. Trọng tâm của việc sắp xếp là chuyển đổi từ giảm số lượng theo cơ học sang sắp xếp dựa trên quy mô dân số, phân bổ dân cư, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đồng thời giảm biên chế quản lý, tăng biên chế giảng dạy trực tiếp.

KHÔNG SÁP NHẬP TRƯỜNG MẦM NON VỚI TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Chính phủ yêu cầu tổ chức sắp xếp các cơ sở giáo dục theo hai mô hình lớn, rõ ràng:

Mô hình 1 là các trường một cấp học, quy mô lớn hoặc trung tâm giáo dục thường xuyên gồm các phân hiệu, điểm trường. Cơ cấu nhân sự gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, bộ phận hành chính chung và các tổ chuyên môn phù hợp với từng phân hiệu hoặc điểm trường, đảm bảo nâng cao hiệu quả hoạt động.

Mô hình 2 là các trường phổ thông nhiều cấp học, quy mô lớn, có thể hoạt động tại một hoặc nhiều địa điểm, với cơ cấu nhân sự tương tự mô hình một cấp, chú trọng tổ chức các tổ chuyên môn theo cấp học và phân hiệu. Đồng thời, các điểm trường lẻ không đạt tiêu chuẩn sẽ bị giải thể để tập trung xây dựng các trường nội trú, bán trú, nhất là tại vùng sâu vùng xa, biên giới, dân tộc thiểu số. Các cơ sở chưa chuẩn bị đầy đủ về cơ sở vật chất sẽ được tích cực hoàn thiện để sẵn sàng cho năm học 2027-2028.

KHÔNG SÁP NHẬP TRƯỜNG MẦM NON VỚI TRƯỜNG PHỔ THÔNG, CŨNG NHƯ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VỚI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

Việc sắp xếp chỉ giới hạn trong phạm vi các cơ sở cùng cấp hoặc có vị trí geographical gần nhau. Các trường không được hợp nhất, sáp nhập các trường mầm non với trường phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên hoặc các trường giáo dục nghề nghiệp. Đặc biệt, các địa phương cần ưu tiên tổ chức lại các cơ sở phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khu vực vùng sâu, vùng xa.

THUẬN LỢI TỪ KẾT CẤU MẠNG LƯỚI GIÁO DỤC THEO QUY MÔ DÂN SỐ VÀ ĐỊA LÝ

Chính sách này hướng đến việc xây dựng một hệ thống giáo dục thống nhất, linh hoạt, phù hợp với từng địa phương, nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, giảm tải biên chế hành chính, tăng cường đội ngũ giảng viên có năng lực thực sự.

Các tỉnh, thành phố cần hoàn thành báo cáo kết quả sắp xếp về Thủ tướng trước ngày 6.9, góp phần tạo nền tảng vững chắc cho chế độ giáo dục công lập phát triển bền vững trong tương lai.