TRƯỜNG HỌC SỐ VÀ BƯỚC ĐỔI MỚI GIÁO DỤC AI TỪ TIỂU HỌC Ở TP.HCM

Hơn 170 trường học trên địa bàn TP.HCM tham gia vào chương trình thí điểm nội dung giáo dục AI, tạo nền tảng để Sở GD-ĐT nghiên cứu, đánh giá và đề xuất phương án triển khai phù hợp đối với từng cấp học trong các năm học tới.

TỪ TƯƠNG TÁC ĐẾN LÀM CHỦ CÔNG NGHỆ

Bà Trần Bé Hồng Hạnh, Hiệu trưởng Trường tiểu học Nguyễn Thái Học, một trong số 100 trường được UBND TP.HCM công nhận là trường học số, cho biết hoạt động dạy AI đã có từ nhiều năm trước, dựa trên các mô hình “Trường học số” và “Công dân số”. Nhà trường đã chuẩn bị bằng các văn bản chỉ đạo, kế hoạch chi tiết, đồng bộ nâng cấp hạ tầng và trang thiết bị công nghệ.

Trường đã tập trung đầu tư nâng cấp phòng máy tính, cải thiện kết nối internet và trang bị thiết bị công nghệ cho tất cả các lớp. Kinh phí từ ngân sách và nguồn học liệu số được sử dụng để mua phần mềm chính thống như thư viện số, kho học liệu 3D, các phần mềm cập nhật mới cho giáo viên và học sinh. Các hoạt động số hóa toàn diện cũng được ứng dụng để làm tăng hiệu quả giảng dạy.

Đội ngũ giáo viên được đào tạo chuyên sâu nhằm chuyển đổi từ việc sử dụng công nghệ chung chung sang các ứng dụng AI cụ thể. Họ hướng dẫn học sinh cách sử dụng câu lệnh chính xác để yêu cầu AI thực hiện các nhiệm vụ như vẽ tranh, sáng tác nhạc, làm thơ hoặc thiết kế khẩu hiệu tuyên truyền.

Bà Hồng Hạnh nhấn mạnh hoạt động dạy AI theo lộ trình từ tương tác đến làm chủ, giúp học sinh hiểu và sử dụng công nghệ một cách tự tin và sáng tạo.

GIÁO DỤC AI ĐA DẠNG, ĐỒNG ĐIỆU VỚI MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN

Ông Lê Hồng Thái, Hiệu trưởng Trường tiểu học Phan Văn Trị, chia sẻ rằng từ đầu năm học, từng khối lớp đã xây dựng kế hoạch tích hợp nội dung giáo dục AI, với các hoạt động phù hợp theo độ tuổi, mục tiêu toàn diện của chương trình giáo dục.

Các giáo viên tại trường đã chủ động, sáng tạo trong vận dụng AI vào các hoạt động hàng ngày như thiết kế học liệu, tổ chức hoạt động học tập và kiểm tra đánh giá để nâng cao trải nghiệm giáo dục.

NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ Đạo ĐỨC SỐ: PHÂN BIỆT VÀ ỨNG DỤNG

Từ phía lãnh đạo các cơ sở giáo dục, ý kiến đều thống nhất rằng AI không thay thế tư duy mà trở thành công cụ hỗ trợ giúp học sinh phân tích sâu hơn, trình bày sáng tạo và học tập chủ động hơn. Trong đó, đặc biệt chú trọng giáo dục đạo đức số, hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ một cách văn minh, trung thực.

Bà Hồng Hạnh nhấn mạnh việc tránh lệ thuộc quá nhiều vào AI, nhất là đối với học sinh tiểu học để không làm bào mòn năng lực tư duy và khả năng tự học. AI chỉ nên là công cụ hỗ trợ học sinh trong những phần mở rộng kiến thức đã nắm vững.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT lưu ý, các trường cần dựa trên các hướng dẫn của Bộ GD-ĐT về năng lực, nội dung và phẩm chất, cân nhắc điều kiện thực tiễn về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, nhu cầu và năng lực học sinh, nhằm tránh gây áp lực chính trị và quá tải chương trình. Việc hợp tác với các viện nghiên cứu, trường đại học, tổ chức, cá nhân để nâng cao chuyên môn, chuẩn bị học liệu, hoạt động trải nghiệm thực tế là yếu tố then chốt.

Chương trình phát triển giáo dục AI tại TP.HCM hướng tới việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đồng thời thúc đẩy xã hội hóa nguồn lực, góp phần chuẩn bị cho thế hệ trẻ sẵn sàng hội nhập trong kỷ nguyên số.