SƠN LA DỪNG DỰ KIẾN TỔ CHỨC BÀI THI TỔ HỢP VÀO LỚP 10 TRONG NĂM HỌC 2026-2027

Sở Giáo dục và Đào tạo Sơn La vừa có văn bản chính thức thông báo về kế hoạch tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10. Theo nội dung của Công văn số 12 ngày 5.1, cơ quan này dự kiến phương án lựa chọn môn thi thứ ba sẽ là bài thi tổ hợp, nhằm giúp các cơ quan liên quan, phụ huynh, học sinh và cộng đồng có thêm cơ sở nghiên cứu, tham khảo, góp ý trước khi trình UBND tỉnh phê duyệt kế hoạch chính thức.

Tuy nhiên, sau quá trình lắng nghe ý kiến đa chiều, sở này đã quyết định tạm đình chỉ việc triển khai thi môn tổ hợp vào lớp 10 trong kỳ thi năm tới. Điều này xuất phát từ hàng loạt kiến nghị phản ánh về việc thi quá nhiều môn, gây áp lực lớn cho học sinh, đặc biệt là tại các trường vùng sâu, vùng xa.

Phần lớn ý kiến đều nhất trí rằng hình thức thi tổ hợp phù hợp với xu hướng đánh giá năng lực, giúp nâng cao chất lượng dạy và học toàn diện, tránh sẽ xảy ra tình trạng học tủ, học lệch môn. Tuy nhiên, các ý kiến cũng cho rằng việc tổ chức thi ngay trong năm học 2026-2027 là chưa khả thi. Nhiều bậc phụ huynh, giáo viên và học sinh lo ngại về khả năng chuẩn bị, tâm thế và kiến thức, bởi quá trình tiếp cận hình thức thi mới cần có lộ trình phù hợp để đảm bảo chất lượng.

Chính vì vậy, sở này xác nhận chưa trình UBND tỉnh tổ chức bài thi tổ hợp trong kỳ thi tuyển sinh sắp tới. Thay vào đó, các cơ sở giáo dục được khuyến khích tiếp tục duy trì chương trình đào tạo, đảm bảo chất lượng, tránh tình trạng dạy tủ, học tủ.

Trước đó, thông tin về dự kiến tổ chức kỳ thi với ba môn thi, trong đó có môn tổ hợp, đã gây xôn xao dư luận. Nguyên nhân do ngoài hai môn bắt buộc là ngữ văn và toán, ngành giáo dục địa phương Dự kiến còn đưa thêm các môn như lịch sử, địa lý, vật lý, hóa học, sinh học, tiếng Anh vào một bài thi tổ hợp. Các phụ huynh tại các trường THCS chia sẻ rằng, kỳ thi năm nay có phần vượt quá mong đợi, gây hoang mang cho học sinh và phụ huynh khi mà trước đó chỉ quen thi các môn truyền thống như toán, văn, tiếng Anh.

Nhiều ý kiến phản ánh rằng, việc dạy môn tích hợp lâu nay chỉ là dạy lẻ từng môn, nếu giáo viên dạy nhiều môn trong một lớp, hiệu quả không cao. Điều đáng lo ngại là, thời gian 90 phút để trả lời 80 câu hỏi thuộc nhiều môn khác nhau làm tăng áp lực đáng kể cho học sinh, đặc biệt là tại các tỉnh miền núi như Sơn La, nơi số lượng học sinh dân tộc thiểu số đông đảo.

Phản hồi từ các phụ huynh cho thấy, lãnh đạo ngành giáo dục và Bộ Giáo dục Đào tạo đã chỉ đạo giảm áp lực thi cử. Tuy nhiên, nếu theo kế hoạch ban đầu, thi theo hình thức tổ hợp này sẽ tăng gánh nặng cho học sinh nhiều hơn, gây lo ngại về khả năng thích nghi.

Ông Đặng Tự Ân, Giám đốc Quỹ Hỗ trợ Đổi mới Giáo dục Việt Nam, cũng nhấn mạnh rằng tổ chức thi quá nhiều môn sẽ dẫn tới tiêu cực trong quá trình học tập và thi cử. Thay vì phát triển toàn diện năng lực, học sinh dễ rơi vào xu hướng học để đạt điểm tối đa thay vì tiếp cận kiến thức đúng đắn, bền vững.

Sự thay đổi này cho thấy ngành giáo dục tỉnh Sơn La vẫn còn đang trong quá trình hoàn thiện kế hoạch thi cử, nhằm đảm bảo phù hợp điều kiện thực tế và tâm lý học sinh, đồng thời giữ vững chất lượng giáo dục toàn diện.