HỌC KỲ ĐẦU CỦA GIÁO DỤC MẦM NON TP.HCM: THÀNH TỰU VÀ THÁCH THỨC TRONG BỨC TRANH ĐẦY NHIỀU MÀU

Sáng nay (25.12), tại Trường mầm non 19/5, phường Tân Thuận, TP.HCM, Sở GD-ĐT TP.HCM đã tổ chức hội nghị sơ kết kết quả hoạt động của ngành trong học kỳ 1. Bà Lê Thụy Mỵ Châu, Phó giám đốc Sở, đã ghi nhận những thành tựu đạt được khi hệ thống 16 cụm chuyên môn, do 168 cán bộ quản lý cốt cán dẫn dắt, vận hành khá hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mầm non tại thành phố.

Chuyển đổi số và mô hình lấy trẻ làm trung tâm được chú trọng
Trong thời gian qua, ngành giáo dục mầm non TP.HCM đã thúc đẩy ứng dụng công nghệ trong quản lý, tính khẩu phần dinh dưỡng, cập nhật dữ liệu cũng như thiết kế các hoạt động giáo dục phù hợp. Mô hình “lấy trẻ làm trung tâm” đã được triển khai qua các hội thảo, hoạt động sinh hoạt chuyên đề và chương trình làm quen tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo. Những nỗ lực này góp phần tạo ra môi trường giáo dục hiện đại, thân thiện, đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện của trẻ.

Tuy nhiên, bên cạnh những thành quả, Phó giám đốc Sở Châu cũng chỉ rõ những tồn tại cần khắc phục, đặc biệt là trong lĩnh vực an toàn và quản lý.
NHỮNG VỤ TAI NẠN VÀ HÀNH VI CHƯA PHÙ HỢP ĐỐI VỚI TRẺ EM
Bà Châu cho biết, trên địa bàn thành phố đã xảy ra một số vụ tai nạn thương tích và hành vi chưa phù hợp với trẻ em tại các cơ sở giáo dục mầm non, nhất là tại các nhóm trẻ độc lập, cơ sở ngoài công lập. Những vụ việc này không những gây thương tích mà còn cảnh báo về công tác quản lý nhà nước, đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ làm giáo dục mầm non.

Thực tế, nhiều nhóm lớp độc lập và cơ sở ngoài công lập còn chậm cập nhật hồ sơ pháp lý, dữ liệu ngành chưa đồng bộ, gây khó khăn trong công tác dự báo và hoạch định chính sách. Tình trạng thiếu giáo viên, tỷ lệ giáo viên chưa đạt chuẩn vẫn đang là thách thức lớn. Ngoài ra, một số cơ sở còn thực hiện quy trình bếp ăn và xây dựng khẩu phần mang tính đối phó, trong khi môi trường giáo dục vẫn còn nặng về hình thức, thiếu mảng xanh thực chất, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn từ các khu vận động xuống cấp.

PHẢI GIÁM SÁT CHẶT CHẼ VỀ SỐ LƯỢNG VÀ AN TOÀN
Trong phần phát biểu, bà Lương Thị Hồng Điệp, Trưởng phòng Giáo dục mầm non, nhấn mạnh việc các cơ sở cần rà soát, cập nhật chính xác số lượng trẻ em, giáo viên trên hệ thống dữ liệu điện tử của ngành. Qua kiểm tra thực tế, nhiều cơ sở tư thục vượt sĩ số quy định trong giấy phép. Bà yêu cầu các đơn vị phải chấm dứt tình trạng chậm trễ trong việc công khai chất lượng giáo dục, cập nhật đầy đủ các văn bản pháp luật mới, đồng thời xây dựng lộ trình đào tạo nâng chuẩn giáo viên, rõ ràng hơn trong tuyển dụng và quản lý.

Đặc biệt, các trường, nhóm lớp cần chú ý đến an toàn cho trẻ, kiểm tra các thiết bị như đồ chơi ngoài trời, hệ thống cầu tuột, tay vịn còn đảm bảo tiêu chuẩn. Đồng thời, phải khắc phục tình trạng “bê tông hóa” sân trường, tăng cường mảng xanh và cải thiện môi trường cảnh quan.

Nâng cao chất lượng chăm sóc và quản lý
Chủ trương của bà Châu đặt ra yêu cầu về việc thường xuyên bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên, xây dựng môi trường làm việc nhân văn, tạo điều kiện cho giáo viên cảm thấy tôn trọng, yêu nghề và lan tỏa yêu thương đến trẻ nhỏ. Ngành cũng đề cao việc nâng cao năng lực quản trị trong bối cảnh phân cấp, phát huy tối đa vai trò của các cụm chuyên môn trong hỗ trợ các cơ sở khó khăn.

Việc chuyển đổi số mạnh mẽ, chuẩn hóa quy trình và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cũng là các nhiệm vụ then chốt. Bà Châu nhấn mạnh, các trường học cần chú trọng các tiêu chuẩn về vệ sinh, mảng xanh, môi trường giáo dục, có các khu vệ sinh đạt chuẩn, đảm bảo an toàn cho trẻ trong mọi hoạt động.

CAM KẾT KIÊN QUYẾT VỚI AN TOÀN VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
Bà Mỵ Châu khẳng định rằng, để hoàn thành nhiệm vụ của năm học 2025-2026, ngành giáo dục mầm non phải tập trung vào các giải pháp chiến lược nhằm đảm bảo an toàn tối đa cho trẻ. An toàn ở đây không chỉ đơn thuần là không xảy ra tai nạn, mà còn bao hàm cả môi trường lành mạnh về thể chất lẫn tinh thần. Quan điểm của ngành là “kiên quyết xử lý, không bao che cho các vi phạm về an toàn vệ sinh thực phẩm và bạo hành trẻ”, phản ánh rõ quyết tâm nâng cao trách nhiệm và chất lượng giáo dục.

Vai trò của chính quyền địa phương trong việc xác minh, xử lý các vụ việc, phối hợp chặt chẽ với các cơ sở giáo dục, đặc biệt nhóm trẻ độc lập, là yếu tố then chốt trong việc nâng cao hiệu quả quản lý. Các cơ sở từ phía mình cần chú trọng xây dựng môi trường làm việc thân thiện, chú ý bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp, tạo môi trường giáo dục nhân văn để mỗi giáo viên cảm thấy tự hào, yêu nghề và yêu trẻ.

Cuối cùng, ngành giáo dục TP.HCM đề nghị các cơ sở cần không ngừng nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ thông qua việc xây dựng cảnh quan sạch đẹp, các khu vệ sinh đạt chuẩn và môi trường thể thao, vận động an toàn. Các biện pháp này nhằm hướng tới mục tiêu xây dựng môi trường học đường an toàn, thân thiện, giúp trẻ phát triển toàn diện trong từng ngày đến trường.