TĂNG ÁP LỰC TUYỂN SINH LỚP 6 VẠCH NHIỆM VỤ GIÁO DỤC CÒN NHIỀU ĐIỀU CẦN ĐẶC BIỆT CHĂM SÓC

Trong bối cảnh tuyển sinh lớp 6 năm học tới tại Hà Nội và TP.HCM đang ngày càng trở nên căng thẳng, các vấn đề liên quan đến phương thức tuyển sinh và quản lý dạy thêm, học thêm vẫn đang nóng bỏng trên mặt trận giáo dục. Một mặt, các trường tốp đầu vẫn sử dụng phương thức tuyển sinh kết hợp kiểm tra năng lực, mặt khác, quy định cấm dạy thêm dường như còn nhiều mâu thuẫn chưa thể giải quyết triệt để.

PHƯƠNG THỨC TUYỂN SINH CHO TRƯỜNG CHẤT LƯỢNG CAO: XÉT HỌC BẠ, ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC

Theo ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, riêng đối với các trường trung học cơ sở chất lượng cao, tư thục hoặc các trường có số lượng hồ sơ đăng ký vượt chỉ tiêu sẽ thực hiện việc xét tuyển dựa trên tiêu chí như kết quả học tập, rèn luyện cấp tiểu học hoặc đánh giá năng lực thông qua các hình thức như hỏi – đáp, viết, thuyết trình. Đồng thời, các trường sẽ báo cáo kế hoạch tuyển sinh trình UBND xã, phường phê duyệt, đảm bảo quy trình đánh giá khách quan, minh bạch phù hợp thực tế địa phương.

HÀ NỘI VỚI HỆ THỐNG TRƯỜNG CHẤT LƯỢNG CAO ĐẶC THÙ

Hà Nội có một hệ thống các trường THCS chất lượng cao khá phát triển, xem như một “đặc thù” của đô thị này. Mùa tuyển sinh lớp 6 của các trường này thường áp dụng phương thức kết hợp xét tuyển và kiểm tra năng lực, với chỉ tiêu ổn định thông qua tuyển chọn học sinh có thành tích học tập tốt, hồ sơ xuất sắc cùng các bài thi môn toán, tiếng Việt, tiếng Anh.

Tuy nhiên, trong nhiều năm qua, tỷ lệ cạnh tranh trong tuyển sinh vẫn rất khốc liệt, với những cụm từ như “1 chọi 18”, “1 chọi 20”, phản ánh rõ mức độ cạnh tranh gay gắt của kỳ thi tuyển.

DANH SÁCH TRƯỜNG TỔ CHỨC KỲ THI TUYỂN SINH ĐẦU VÀO LỚP 6

Các trường như THCS Ngoại ngữ thuộc ĐH Ngoại ngữ, ĐH Quốc gia Hà Nội; THCS Nam Từ Liêm, Thanh Xuân, Cầu Giấy, Lê Lợi, Năng Khiếu, Nguyễn Tất Thành (thuộc ĐH Sư phạm Hà Nội) đều tổ chức các kỳ thi, kiểm tra để tuyển sinh.

DẤU VẤP VỀ DẠY THÊM VÀ QUY ĐỊNH PHẢI ĐÁP ỨNG

Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm đã tạo ra nhiều tranh cãi khi có thể mâu thuẫn với thực trạng các trường có nhiều hoạt động dạy thêm, học thêm vẫn tiếp tục tồn tại, đặc biệt là các trường năng khiếu và trường chất lượng cao. Trong khi đó, dự thảo sửa đổi luật Thủ đô còn đề xuất cho phép thành lập hệ thống trường chuyên từ cấp THCS, điều mà luật Giáo dục đã lâu nay không phù hợp.

Chuyên gia, đại biểu phản ánh rằng, quy định cấm dạy thêm dù có chính sách rõ ràng vẫn khó kiểm soát khi thực tế tuyển sinh đầu vào các trường “đặc thù” vẫn diễn ra khốc liệt. Nếu chính sách thi tuyển không đồng bộ, câu chuyện học thêm vẫn không thể chấm dứt, gây áp lực lớn lên học sinh và gia đình.

Ý KIẾN CHO RẰNG CẦN CẦU CÓ MÔ HÌNH GIÁO DỤC CÔNG BẰNG

Bà Nguyễn Thị Tuyết Nga, đại biểu Quốc hội tỉnh Quảng Bình, nhấn mạnh rằng, Hà Nội đối mặt với tình trạng quá tải trường lớp ngày càng rõ nét do tốc độ đô thị nhanh, có những lớp lên đến hơn 60 em. Chính sách đầu tư vào các trường chất lượng cao, học phí cao dễ dẫn đến phân tầng giáo dục, bất bình đẳng và gây áp lực lớn cho cộng đồng.

Bà cũng cảnh báo rằng, việc phát triển quá mạnh hệ thống trường công chất lượng cao có thể làm giảm sức bật của các đơn vị tư thục, dẫn đến cạnh tranh không lành mạnh, gây mất cân bằng trong phát triển giáo dục.

Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ MÔ HÌNH TRƯỜNG CHUYÊN VÀ GIÁO DỤC ĐA DẠNG

Ông Đặng Tự Ân, nguyên vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học, khẳng định rằng việc thành lập các trường chuyên, lớp chọn ở cấp THCS không phù hợp luật và các quy định hiện hành của Bộ GD-ĐT. Quá trình này còn đi lệch khỏi xu hướng giáo dục tiến bộ của nhiều quốc gia, khi trẻ cần môi trường học tập cân đối, không chỉ chú trọng thành tích mà còn phát triển kỹ năng mềm, tư duy sáng tạo.

Chuyên gia này nhấn mạnh rằng, học sinh không nên trở thành “gà chiến” trong các lớp luyện thi khép kín, mà cần một môi trường cân bằng giữa học, chơi và vận động để phát triển toàn diện, phù hợp với xu thế đổi mới của giáo dục đương đại.