HÀNG CHỤC GIÁO VIÊN GỌI TÒI VẬY CÓ PHẢI LÀ SỰ MẠI DỤNG CHO HỢP TÁC?
Trong số hàng chục giáo viên tại TP.Huế, nhiều người đã viết tâm thư phản ánh về thực trạng bị ép phải chuyển từ ngạch giáo viên sang ngạch nhân viên Trường học, gây bức xúc và tranh cãi lớn trong cộng đồng giáo dục địa phương. Điển hình là cô N.T.H.V, giảng viên Hóa học của Trường THCS Nguyễn Tri Phương, có trình độ thạc sĩ, từng trúng tuyển về vị trí cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa từ năm 2013.
Cô V. cho biết, năm đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Thừa Thiên-Huế (nay là TP.Huế) tổ chức tuyển dụng nhân viên vào các vị trí liên quan đến môn Hóa, trong đó cô đã đăng ký vào vị trí cán bộ thiết bị và thí nghiệm hóa học. Sau khi trúng tuyển, cô phải trải qua thời gian tập sự kéo dài 12 tháng theo ngạch giáo viên trung học, rồi được bổ nhiệm và xếp lương phù hợp. Đến năm 2016, cô đã chuyển từ ngạch giáo viên chính sang ngạch giáo viên hạng II, hưởng đủ các chế độ, phụ cấp theo quy định của nhà nước.
Trong suốt 12 năm công tác, cô V. vẫn là giáo viên đứng lớp, hưởng các quyền lợi, lương, phụ cấp theo nghề giáo viên. Tuy nhiên, gần đây, theo các Thông tư mới về vị trí việc làm của cán bộ thiết bị, thí nghiệm và các quy định liên quan, Sở Giáo dục đã nhiều lần vận động cô và 53 giáo viên kiêm nhiệm các bộ môn này trở về ngạch nhân viên của trường.
Giám đốc Sở Nguyễn Tân cho biết, lý do là do trước đây, các giáo viên này được tuyển dụng lúc chưa có mã ngạch dành riêng cho nhân viên, nên đã được cấp phù hợp với chức danh giáo viên. Hiện tại, theo hướng dẫn mới, sở muốn sắp xếp lại các vị trí việc làm theo đúng quy định củaThông tư, và đã rà soát để đưa các giáo viên này trở về ngạch nhân viên. Tuy nhiên, ông cũng thừa nhận, việc này gặp khó khăn vì Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn chưa ban hành hướng dẫn cụ thể về các trường hợp này.
Trong thực tế, nhiều giáo viên bức xúc vì việc dựa vào hồ sơ tuyển dụng cách đây hơn 10 năm để ép họ chuyển đổi mệnh lệnh công tác là chưa công bằng. Các quyết định về xếp lương, nâng ngạch, phụ cấp đều đã xác định họ là nhà giáo, vẫn đứng lớp, hoạt động đúng chức năng, chức danh và trình độ.
Họ khẳng định rằng các thông tư về vị trí việc làm vốn dĩ nhằm đảm bảo hiệu quả, rõ ràng trong công tác. Các giáo viên này đã có đầy đủ bằng cấp, trình độ, và vẫn đang trực tiếp giảng dạy, vậy mà việc ép họ trở thành nhân viên của trường là không thuyết phục và gây ảnh hưởng quyền lợi hợp pháp của họ. Trong bối cảnh chờ hướng dẫn chính thức từ Bộ, nhiều trường vẫn chưa thống nhất cách xử lý, khiến tình hình trở nên rối ren và không công bằng.