TP.HCM GIẢI PHÁP CHỐNG QUÁ TẢI VÀ THIẾU TRƯỜNG HỌC SAU SÁP NHẬP

Nhiều khu vực ở TP.HCM đối diện nguy cơ quá tải hoặc thiếu học sinh tại một số trường sau quá trình sáp nhập, đặc biệt tại các phường, xã có biến động dân số lớn hoặc tỷ lệ nhập cư cao.

BỐN PHƯỜNG, XÃ “TRẮNG” TRƯỜNG THCS

Dựa trên khảo sát của Sở GD-ĐT TP.HCM về hệ thống giáo dục công lập của 168 phường, xã, đặc khu, sau khi mua sáp nhập, TP.HCM hiện có tổng cộng 1.245 trường, trong đó có 781 trường tiểu học và 464 trường THCS. Tuy nhiên, năm học tới đây sẽ có 4 phường, xã chưa có trường THCS, gồm P.Phú Thuận (Q.7 cũ), P.Tân Sơn (Q.Tân Bình cũ), P.Tây Nam và xã Phước Thành (Bình Dương cũ). Đáng chú ý, hai phường thuộc TP.HCM cũ nằm trong danh sách địa phương có nhiều lao động khu vực này, theo quy định tại nghị định của Chính phủ.

Thực tế khảo sát của phóng viên Thanh Niên tại P.Phú Thuận cho thấy, địa phương này có hai trường mầm non công lập Hoa Hồng, Phú Thuận, cùng ba trường tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, Lê Anh Xuân và Phú Thuận. Cạnh đó, các phường lân cận như Tân Hưng, Tân Mỹ, Tân Thuận đều có nhiều trường THCS, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh. Còn tại P.Tân Sơn, có các trường mầm non như Phường 15 cũng như các tiểu học Tân Trụ, Nguyễn Văn Kịp, Phan Huy Ích.

Chị N.Y chia sẻ: Con gái chị đang học tại Trường tiểu học Nguyễn Văn Hưởng, hai năm trước, con gái lớn của chị cũng học tại đây rồi lên lớp 6 và được phân bổ vào Trường THCS Nguyễn Thị Thập (P.Tân Hưng). Chị cho biết, “nguyên tắc thì các cháu mầm non 5 tuổi, tiểu học, THCS đều đảm bảo có chỗ học trong các trường công lập.” Khảo sát tháng 3 của các cử tri cũng phản ánh về tình trạng thiếu trường mầm non và THCS, gây khó khăn cho việc học bán trú và nâng cao chất lượng giáo dục.

Giải pháp linh hoạt và phân bổ hợp lý

Hiệu trưởng một trường tiểu học tại P.Tân Sơn cho biết, trước đây, khi còn quận Tân Bình, các trường đều có họp bàn nhằm chuẩn bị tuyển sinh đầu cấp, dựa trên số liệu học sinh lớp 5 chuẩn bị ra trường. Từ đó, các trường và phòng GD-ĐT phân bổ học sinh hợp lý, đảm bảo chỗ học cho tất cả trẻ. Họ có thể sắp xếp học tại các trường lân cận dựa trên bản đồ GIS để đảm bảo các em học gần nhà nhất.

Tuy nhiên, hiện nay, P.Tân Sơn không có trường THCS nào, khiến nhiều phụ huynh lo lắng về việc lựa chọn trường cho con. Hiệu trưởng nhấn mạnh: “Chưa có hướng dẫn chính thức từ UBND phường, nhưng nguyên tắc là đảm bảo đủ chỗ học và quyền lợi của học sinh, không nhất thiết các em học THCS phải trên địa bàn phường đó.”

Linh hoạt trong phân bổ theo quy hoạch

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho biết, UBND các phường, xã có trách nhiệm tổ chức quy hoạch và phân bổ học sinh rõ ràng, công khai và phù hợp năng lực tiếp nhận, kể cả các khu vực có quy mô trường lớp còn hạn chế. Với các nơi thiếu trường hoặc có dân số đông, sở sẽ hướng dẫn phối hợp lẫn nhau để tuyển sinh hợp lý, đảm bảo học sinh được học gần nhất, đúng nguyên tắc khách quan, minh bạch.

Ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD-ĐT, nhấn mạnh: “Chúng tôi sẽ làm việc trực tiếp với các địa phương để xác định rõ nơi cư trú của từng học sinh, từ đó phân bổ hợp lý vào các trường lân cận, đặc biệt tại các khu vực không có trường công lập, nhằm đảm bảo quyền lợi học tập của mọi em.”

Đề xuất của chính quyền địa phương

Chủ trương của sở là chủ động rà soát quỹ đất, lập quy hoạch, mở rộng hoặc xây dựng mới cơ sở giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng tăng. Phường Tây Thạnh và An Phú, được yêu cầu phối hợp trong công tác này, cần xác định rõ thực trạng mạng lưới trường lớp, quỹ đất và nhu cầu học bán trú để có phương án phù hợp.

Ngoài ra, việc sử dụng công cụ bản đồ GIS kết hợp dữ liệu từ hệ thống VNeID sẽ giúp xác định chính xác nơi ở của học sinh, tạo điều kiện tuyển sinh khách quan, minh bạch. Sở đề nghị các địa phương đẩy mạnh công tác này, đồng thời đẩy nhanh công tác quy hoạch, xây dựng các cơ sở giáo dục nhằm giảm áp lực tuyển sinh, nâng cao chất lượng giáo dục.

Chủ trương chung là tiếp tục phối hợp chặt chẽ để hỗ trợ các quận, huyện trong việc hướng dẫn, thẩm định và chuẩn hóa quy chuẩn cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, đảm bảo mọi học sinh đều được học trong môi trường phù hợp nhất với điều kiện thực tế.