Chúng em muốn được làm, dù sai, dù xấu cũng được: Lắng nghe những mong muốn chân thành từ học sinh

Trong bối cảnh đổi thay nhanh chóng của thời đại số, nhiều ý kiến từ học sinh đã mở ra những chân trời mới về cách tổ chức giáo dục và hỗ trợ tâm lý cho giới trẻ. Những tâm sự chân thành của các em không chỉ phản ánh thực trạng mà còn đặt ra nhiều câu hỏi về việc làm sao để giáo dục phù hợp hơn, gần gũi hơn sức sống tuổi trẻ.

HỌC SINH MUỐN ĐƯỢC TỰ DO SÁNG TẠO, TRẢI NGHIỆM THỰC TẾ

Nguyễn Khang, học sinh lớp 5/2 Trường TH Phú Lợi, chia sẻ về ý tưởng thực hành các môn STEM và công dân số trong điều kiện thiếu hụt vật dụng và thiết bị thực hành. Em mong muốn tạo ra môi trường để mình có thể tự làm, tự sai và tự sửa, chứ không chỉ xem qua mô hình hay sách giáo khoa. Khang kiến nghị cần tổ chức các lớp tập huấn nâng cao kỹ năng cho giáo viên, đặc biệt là những người lớn tuổi, để các thầy cô có thểsong song truyền đạt kiến thức thực tiễn, giúp học sinh tiếp cận đề tài công nghệ một cách sinh động và thực chất hơn. Đồng thời, em mong các cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư thiết bị, phòng học thực hành để tạo điều kiện cho học sinh trải nghiệm trực tiếp, tự suy nghĩ và phát triển tư duy sáng tạo.

THẤY KHIẾP VUỐT, CẦN Người CHIA SẺ TÂM SỰ

Cao Quỳnh Thư, học sinh lớp 8A4 Trường THCS Thái Văn Lung, bày tỏ lo ngại về tình trạng thiếu người hướng dẫn tâm lý phù hợp cho giới trẻ. Em cho biết các bạn trẻ ngày nay thường gặp vấn đề về tâm lý nhưng không biết chia sẻ với ai do khoảng cách thế hệ, thiếu sự thấu hiểu, hoặc ngại ngùng khi trò chuyện với thầy cô. Thư nhấn mạnh cần xây dựng các chương trình tham vấn tâm lý, sự hỗ trợ của các chuyên gia và hoạt động của nhà trường nhằm giúp học sinh có nơi để giãi bày, tránh tự tìm đến những giải pháp tiêu cực như nhóm chat ảo hoặc AI. Em mong rằng các phụ huynh và nhà trường cùng đồng hành, tạo ra một môi trường an toàn để các em có thể chia sẻ hết tâm tư của mình.

HỆ THỐNG CẢNH BÁO CẢM XÚC – GIẢI PHÁP BẢO VỆ SỨC KHỎE TINH THẦN

Nguyễn Ngọc Bảo An, học sinh lớp 6/1 Trường THCS Thông Tây Hội, đề xuất phát triển hệ thống cảnh báo cảm xúc qua trí tuệ nhân tạo để nhận diện những dấu hiệu tâm lý tiêu cực của trẻ trong thế giới mạng. Khi hệ thống phát hiện trẻ có dấu hiệu buồn bã, bị bắt nạt hoặc căng thẳng, nó sẽ gửi cảnh báo tới cha mẹ hoặc giáo viên để kịp thời hỗ trợ, giúp các em cảm thấy an toàn và được quan tâm hơn.

Ý KIẾN CẬP NHẬT TỪ CHUẨN CẦU GIÁO DỤC

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, đánh giá cao những đề xuất từ các em học sinh, đặc biệt là về việc cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức các hoạt động phù hợp với thực tiễn. Về vấn đề giáo viên có độ tuổi cao, ông cam kết sẽ tổ chức bồi dưỡng, tập huấn để nâng cao kỹ năng truyền đạt, gần gũi hơn với học sinh. Ông khẳng định, tất cả ý kiến của các em sẽ được ghi nhận và tổng hợp thành các giải pháp phù hợp, nhằm thúc đẩy môi trường giáo dục toàn diện và lắng nghe tiếng nói của thế hệ trẻ trong quyết sách sắp tới.