56,06% ĐẠT ĐIỂM 8 TRỞ LÊN MÔN TIẾNG ANH: BẤT THƯỜNG TRONG KẾT QUẢ TUYỂN SINH TỈNH TUYÊN QUANG

Trong vòng ba tuần qua, khi vụ án gian lận thi cử tại Tuyên Quang được phanh phui, nhiều người đã bắt đầu đặt dấu hỏi về tính xác thực của các kết quả thi được công bố. Đặc biệt, các phân tích dữ liệu điểm thi của thí sinh tại Trường THPT chuyên Tuyên Quang đã làm dấy lên những nghi vấn về mức độ chân thực của các điểm số, không chỉ giới hạn ở môn toán mà còn lan rộng sang môn tiếng Anh.

TÀI LIỆU DỮ LIỆU VÀ NHỮNG ĐIỀU BẤT THƯỜNG

Dữ liệu từ số báo danh 080163xx đến 080166xx, gọi là tệp CTQ, gồm 198 thí sinh trong tổng số 328 em lựa chọn môn tiếng Anh làm môn tự chọn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. Chiếm khoảng 60% số thí sinh trong tệp này, họ cũng chiếm gần 10% toàn bộ thí sinh THPT tỉnh Tuyên Quang dự thi môn tiếng Anh (tổng 2.005 em).

Kết quả ban đầu cho thấy, điểm tiếng Anh của các thí sinh trong tệp chưa phản ánh đặc điểm chung của toàn tỉnh. Trong khi toàn quốc trung bình môn này chỉ đạt mức 5,07 điểm, thì tỉ lệ thí sinh đạt điểm từ 8 trở lên trong tệp CTQ đã lên tới hơn 56%. Điều này làm dấy lên lo ngại về khả năng thao túng hoặc làm giả điểm số trong tệp dữ liệu này.

SO SÁNH VỚI CÁC ĐIỂM ĐẾN TỈNH THÀNH

Dù điểm trung bình của Tuyên Quang năm nay đứng thứ hai toàn quốc, chỉ sau Hà Nội, thì tỉ lệ thí sinh đạt điểm từ 8 trở lên lại vượt xa các địa phương khác như TP.HCM. Cụ thể, Tuyên Quang có 215 em trong tệp CTQ đạt từ 8 điểm trở lên, chiếm hơn 10% tổng số thí sinh của tỉnh, trong khi đó Hà Nội đạt tỷ lệ khoảng 12,4%. Thậm chí tại một số mốc điểm cao như 9 điểm hoặc 9,75 điểm, số lượng thí sinh đạt điểm trong tệp CTQ chiếm đa số, phản ánh một mức độ tập trung bất thường.

Sự bất thường thể hiện rõ rệt khi so sánh kết quả điểm thi năm nay của Tuyên Quang với kỳ thi năm 2025. Trong đó, số lượng thí sinh đạt điểm giỏi (từ 8 điểm trở lên) đã tăng lên gấp đôi, từ 105 lên 215 em, bất chấp tổng số thí sinh dự thi giảm hơn 400. Tỷ lệ điểm giỏi cũng tăng đột biến từ 4,34% lên 10,72%. Trong khi đó, điểm trung vị vẫn giữ nguyên gần như không đổi, cho thấy dữ liệu có dấu hiệu bị “bóp méo” hoặc thao túng.

PHÂN PHỐI ĐIỂM VÀ SỰ DỊ DẠNG CỦA HỆ THỐNG ĐIỂM SỐ

Một số phân khúc điểm trên phổ điểm năm nay cho thấy rõ sự “dị dạng” đáng ngờ. Các nhóm điểm thấp (dưới 4) và trung bình (6 đến dưới 8) duy trì ổn định qua các năm, nhưng nhóm trung bình giảm mạnh gần 8,5%, trong khi nhóm điểm giỏi lại tăng đột biến. Đặc biệt, toàn bộ số thí sinh đạt điểm từ 9,75 trở lên của toàn tỉnh lại tập trung chủ yếu ở tệp CTQ, nơi chứa 198 em này.

Điều đặc biệt, tỉ lệ thí sinh đạt điểm từ 9,75 trở lên trong tệp CTQ cao gần gấp đôi so với các tệp dữ liệu đại diện cho nhóm thí sinh xuất sắc nhất thành phố Hồ Chí Minh. Điều này khiến dư luận đặt câu hỏi về tính khách quan và độ xác thực của hệ thống chấm thi và điểm số trong tệp dữ liệu này.

Nhiều môn thi khác cũng lặp lại những biểu hiện bất thường. Trong đó, môn sử và địa lý thể hiện sự “nhảy vọt” của điểm số một cách khó hiểu. Năm ngoái, trong môn địa lý, tỷ lệ thí sinh đạt điểm 9 trở lên đã có tới 45%, còn môn sử thì số thí sinh đạt điểm 10 vượt xa các mức điểm cao khác. Năm nay, điểm số cũng tăng đột biến, gây ra nghi ngờ về tính minh bạch của kết quả.

Điều đáng chú ý hơn là tấm gương về sự “quá tải” điểm thi không chỉ diễn ra ở Tuyên Quang và TP.HCM, mà còn xuất hiện ở nhiều tỉnh, qua các mức điểm cực cao và các mốc điểm kỳ quái, thể hiện rõ qua các dữ liệu từ các điểm thi trung tâm của các trường danh tiếng như trường THPT chuyên Lê Hồng Phong hay các điểm thi ở khu vực trung tâm Hà Nội.

CÁC TỆP DỮ LIỆU TỐC ĐỘ VÀ SỨC NẶNG CỦA “TINH HOA” ĐIỂM THI

Trong quá trình phân tích, các chuyên gia nhận định tệp CTQ là một trong những “điểm sáng” của hệ thống thi cử khi tập trung nhiều kết quả của những học sinh có thành tích vượt trội. Khi so sánh với các tệp dữ liệu khác như tệp 407-HCM hay tệp 251-HCM, những tệp này dù đều chứa các em có điểm thi cao, nhưng tệp CTQ vẫn giữ vị trí “độc nhất vô nhị” về mật độ thí sinh đạt điểm giỏi.

Các tệp này đều là kết quả của các điểm thi ở trung tâm các thành phố lớn, nơi tập trung các trường danh tiếng chất lượng giáo dục cao như trường THPT chuyên Lê Hồng Phong hay các trường trung tâm Hà Nội. Điều này khiến dư luận đặt câu hỏi về tính công bằng, minh bạch trong khâu coi thi, chấm thi, cũng như khả năng làm thất thoát dữ liệu, gây ra các làn sóng nghi vấn trong xã hội.

KẾT LUẬN VÀ NGHI VẤN VỀ TÍNH PHỦI PHỤC CỦA KẾT QUẢ THI

Dựa trên các phân tích dữ liệu, rõ ràng có sự bất thường rõ nét trong kết quả thi của Tuyên Quang, đặc biệt ở tệp CTQ. Mức độ tập trung điểm số cao một cách kỳ quặc, tỷ lệ thí sinh đạt điểm xuất sắc vượt xa các xu hướng chung của toàn quốc, cùng với các mốc điểm biến dạng khó hiểu, đều dẫn đến những câu hỏi về tính xác thực, công bằng của hệ thống thi cử.

Các chuyên gia giáo dục và luật pháp càng ngày càng lo ngại về khả năng gian lận, tiêu cực trong kỳ thi năm nay, đòi hỏi phải có các cuộc điều tra kỹ lưỡng hơn để làm rõ tính minh bạch của kết quả thi và đưa ra các biện pháp xử lý phù hợp nhằm đảm bảo công bằng cho tất cả thí sinh.