Chúng Em Muốn Được Làm, Dù Sai Dù Xấu Cũng Được: Lời Thú Nhận Từ Thế Hệ Trẻ Việt Nam

Trong bối cảnh đổi mới giáo dục và xã hội, những mong muốn chân thật của học sinh đang dần hé lộ qua các câu chuyện thực tế. Nguyễn Khang, học sinh lớp 5/2 Trường tiểu học Phú Lợi, đã chia sẻ về những khó khăn trong việc tiếp cận các hoạt động STEM và công nghệ. Khang bày tỏ:
“Như mọi người đã biết, trong kỷ nguyên mới chúng ta rất cần học những môn như công dân số, STEM và các môn khoa học tự nhiên khác. Nhưng ở các vùng xa trung tâm như Bình Dương hay Bà Rịa – Vũng Tàu cũ, học sinh chỉ được xem mô hình hoặc đọc sách, còn thực tế thì chúng em thường xuyên không có cơ hội tiếp xúc trực tiếp hoặc làm sản phẩm. Dù có chạm vào, sờ vào, đó cũng không phải là thành quả của chính chúng em”.

Khang mong muốn các thầy cô, nhà trường tổ chức những lớp đào tạo chuyên sâu để nâng cao kỹ năng giảng dạy và giao tiếp, đặc biệt là cho các giáo viên lớn tuổi. Đồng thời, em kiến nghị các cấp lãnh đạo quan tâm thật sự đến việc đầu tư trang thiết bị, phòng thực hành để học sinh có thể trải nghiệm thực tế, tự suy nghĩ, làm thử, sai rồi sửa, qua đó phát triển tư duy sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề.

Không chỉ dừng lại ở lĩnh vực học tập, các em còn chia sẻ về cảm giác cô đơn, thiếu người để sẻ chia trong cuộc sống. Cao Quỳnh Thư, học sinh lớp 8A4 Trường THCS Thái Văn Lung, nói về thực trạng tâm lý của giới trẻ hiện nay:
“Chúng em không biết ai để chia sẻ, không có người để tâm sự. Nếu kể với bố mẹ, chúng em vướng khoảng cách thế hệ; với bạn bè thì không đủ trải nghiệm và thấu hiểu; còn thầy cô thì ngại ngùng, lo sợ”.

Thư cho biết nhiều bạn trẻ tìm đến mạng xã hội hoặc AI như những điểm tựa tinh thần để trút bầu tâm sự, nhưng đó không phải là giải pháp bền vững. Em mong các trường học xây dựng hệ thống tham vấn tâm lý để giúp học sinh thể hiện cảm xúc, đồng thời tổ chức các hoạt động kết nối phụ huynh và học sinh, giúp xóa bỏ khoảng cách thế hệ, tạo điều kiện để các em tự tin chia sẻ. Thư gửi gắm:
“Trước khi chúng em tìm đến thế giới ảo, hãy cho chúng em một hệ thống đủ vững tin, đủ thấu hiểu và lắng nghe”.

Trong lĩnh vực sức khỏe tinh thần, Nguyễn Ngọc Bảo An, học sinh lớp 6/1 Trường THCS Thông Tây Hội, đề xuất sáng kiến hệ thống cảnh báo cảm xúc trực tuyến. Hệ thống này sẽ dùng trí tuệ nhân tạo để phát hiện các dấu hiệu buồn bã, bị bắt nạt hoặc căng thẳng qua cách viết hoặc hành vi của trẻ, rồi gửi cảnh báo đến người lớn để kịp thời hỗ trợ. Ý tưởng này nhằm giữ cho trẻ cảm thấy an toàn, luôn có người quan tâm và tránh bỏ rơi trong thế giới mạng.

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM, khi nghe các đề xuất của học sinh, đã thể hiện sự ấn tượng và cam kết sẽ xem xét, ghi nhận các ý kiến. Ông cho biết sẽ tập huấn và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đồng thời thay đổi phương pháp dạy học để phù hợp hơn với nhu cầu trẻ. Ông khẳng định:
“Học sinh cần có sự giao tiếp và trao đổi chân thành với giáo viên. Chúng tôi sẽ tổng hợp tất cả ý kiến của các em để xây dựng các giải pháp phù hợp, giúp các em phát triển toàn diện”.