Giáo dục Hà Nội: Tập trung thúc đẩy đổi mới, hạn chế dạy thêm để hướng tới nền giáo dục thực chất
PHÁT BIỂU TẠI HỘI NGHỊ TỔNG KẾT NĂM HỌC 2024 – 2025 VÀ TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2025 – 2026 do Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức vào ngày 20.8, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác giáo dục. Trong đó, ông đặc biệt lưu ý về việc thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm.
Ông Thưởng đề nghị các đơn vị thực hiện nghiêm túc Thông tư 29, qua đó, phản ánh rõ nét rằng việc giảm thu nhập của giáo viên không phải là giảm quyền lợi, mà là giảm những khoản thu nhập không chính đáng. Ông chia sẻ, cách đây ba tuần, từng hỏi một hiệu trưởng ở Hà Nội về ảnh hưởng của Thông tư 29, cô đã trả lời là thu nhập giảm nhiều nhưng vẫn cố gắng thực hiện đúng quy định. Thứ trưởng nhấn mạnh rằng, điều quan trọng là vì lợi ích của học sinh và đồng nghiệp, để xây dựng một nền giáo dục công bằng, thực chất.
Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cũng nhấn mạnh vai trò của việc khuyến khích tự học của học sinh, thay vì nhấn mạnh việc bắt buộc học thêm. Nhà trường và giáo viên cần tạo điều kiện để các em phát triển năng lực, phẩm chất qua các hoạt động như thể thao, văn nghệ, chứ không chỉ tập trung vào điểm số.
Năm học 2025 – 2026 đánh dấu bước ngoặt với việc áp dụng mô hình chính quyền địa phương hai cấp, đòi hỏi sự đổi mới trong phương pháp quản lý giáo dục. Việc giảm cấp quản lý trung gian cần được đi đôi với việc tăng cường kết nối giữa Bộ GD-ĐT, sở GD-ĐT, chính quyền cấp xã và các nhà trường. Các cán bộ quản lý và giáo viên cần tiếp tục đào tạo nâng cao năng lực về quản lý, chuyên môn và tham mưu cho chính quyền địa phương.
Thứ trưởng nhấn mạnh, cần chuyển đổi phương pháp quản lý từ hành chính sang kiến tạo và thúc đẩy, trong đó chính quyền trao quyền tự chủ hơn cho các cơ sở giáo dục, chuyển hướng từ kiểm tra, giám sát sang hậu kiểm, tạo điều kiện để các trường phát huy vai trò chủ động.
Ông cũng lưu ý, việc dạy và học phải thực chất, tránh nặng về thành tích và điểm số. Đánh giá giáo dục cần dựa trên điểm thật, đúng chất lượng, nhằm mục tiêu phát triển bền vững chứ không chỉ để đạt thành tích nhất thời.
Trong bối cảnh phát triển của ngành giáo dục tại thủ đô, ông đề nghị Hà Nội hướng tới một nền giáo dục chất lượng, bền vững, không chỉ so sánh với các tỉnh, thành trong cả nước mà còn vươn ra khu vực và thế giới.
Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, Trần Thế Cương, cho biết trong năm học mới, thành phố sẽ chuẩn bị các điều kiện tốt nhất theo chủ đề “Kỷ cương – Sáng tạo – Đột phá – Phát triển”. Các hướng dẫn về thu chi ngân sách, chương trình dạy học 2 buổi/ngày, hoạt động dạy thêm học thêm, liên doanh, liên kết trong trường học và tổ chức bán trú sẽ được đặc biệt chú ý để đảm bảo một năm học thành công và chất lượng.