BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẨY MẠNH CẬP NHẬT QUY ĐỊNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TĂNG CƯỜNG VÀ THEO NHU CẦU NGƯỜI HỌC

Thay đổi lớn trong cách tổ chức hoạt động giáo dục tại các trường phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất, nhằm hoàn thiện khung pháp lý và phù hợp hơn với nhu cầu thực tiễn của học sinh, phụ huynh cũng như các cơ sở giáo dục.

Bộ GD-ĐT vừa công bố dự thảo Thông tư mới nhằm quy định rõ ràng về tổ chức các hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học. Trong đó, hoạt động giáo dục tăng cường được phân biệt rõ ràng với hoạt động theo nhu cầu của người học, nhằm mục tiêu bổ trợ kiến thức, kỹ năng, phẩm chất nhưng không nằm trong nội dung chương trình bắt buộc.

Dự thảo cho phép các hoạt động này được tổ chức trong khung thời gian của hoạt động giáo dục chính khóa tại trường học, góp phần mở rộng các hình thức phát triển toàn diện cho học sinh. Nội dung của hoạt động tăng cường gồm các lĩnh vực như giáo dục lý tưởng, đạo đức, truyền thống văn hóa, pháp luật, quốc phòng, an ninh; thể chất, thẩm mỹ, hướng nghiệp, khởi nghiệp, kỹ năng mềm, kỹ năng sinh tồn, phòng chống thiên tai và xâm hại trẻ em; phát triển năng lực số, kiến thức về trí tuệ nhân tạo, an toàn không gian mạng, STEM/STEAM, khoa học công nghệ, ngoại ngữ.

Về hoạt động theo nhu cầu của người học, dự thảo nêu rõ đó là các chương trình do sở GD-ĐT tổ chức, quản lý dựa trên sự tự nguyện đăng ký của học sinh và phụ huynh, nhằm phát triển năng khiếu, sở thích cá nhân và kỹ năng sống ngoài chương trình chính khóa. Các hoạt động này bao gồm dạy năng khiếu nghệ thuật, thể thao, nâng cao ngoại ngữ, câu lạc bộ sở thích, dự án học tập, giao lưu văn hóa hay các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đều dựa trên sự tự nguyện và phù hợp với sở thích, năng khiếu của từng học sinh.

Trong dự thảo, Bộ nhấn mạnh tuyệt đối không sử dụng các hoạt động này để dạy trước chương trình, ôn tập, luyện thi hoặc nhồi nhét kiến thức các môn học, nhằm tránh hiểu lầm hoặc lạm dụng nội dung giáo dục tăng cường như một hình thức dạy thêm, học thêm trái quy định.

Các quy định về nhân sự giảng dạy, cơ sở vật chất và tài liệu giảng dạy đều được nêu rõ, với quy định nghiêm cấm sử dụng tài liệu chưa qua thẩm định, phê duyệt. Ngoài ra, các hoạt động này còn được phép tổ chức ở các địa điểm ngoài trường như doanh nghiệp, làng nghề, nông trại hay các không gian trải nghiệm phù hợp, nhưng phải có đánh giá về an toàn thực tế và được cơ quan quản lý giáo dục phê duyệt kế hoạch trước khi thực hiện.

Về mức thu phí, dự thảo quy định không vượt quá trần mức do Hội đồng nhân dân cấp tỉnh quy định, nhằm đảm bảo tính minh bạch và công bằng trong thực hiện.

Nhiều phụ huynh lâu nay phản đối việc đưa các hoạt động kỹ năng sống, STEM, tiếng Anh bắt buộc vào thời khóa biểu chính thức vì họ cho rằng không có nhu cầu hoặc điều kiện tài chính để đóng góp thêm, nhưng vẫn bắt buộc con em tham gia. Chính vì vậy, việc dự thảo cho phép các hoạt động này tổ chức trong khung giờ của hoạt động chính khóa có thể xem như một cách ‘hợp thức hóa’ việc đưa các môn học tăng cường vào thời gian cố định trên lớp.

Việc này gây ra nhiều tranh luận về tính phù hợp, song Bộ Giáo dục khẳng định đây là bước tiến để phù hợp hơn với xu hướng đổi mới giáo dục và đáp ứng nhu cầu phát triển toàn diện cho học sinh.