Phụ huynh “đau đầu” vì cách học toán tiểu học gây nhiều tranh cãi

Chuyện phụ huynh lo lắng vì phương pháp dạy toán tiểu học ngày càng phổ biến, đặc biệt là các bài tập tưởng chừng đơn giản nhưng đòi hỏi cách hiểu và trình bày đặc thù cho học sinh lớp 1 đã không còn là điều hiếm gặp. Nhiều cha mẹ khi kèm con học gặp khó khăn không phải vì kiến thức vượt quá khả năng, mà vì họ chưa quen với phương pháp hướng dẫn mà nhà trường đang áp dụng. Chính điều này dẫn đến không ít tình huống dở khóc dở cười trong các buổi học tại nhà.

Mới đây, một bài tập Toán lớp 1 bất ngờ thu hút sự chú ý trên mạng xã hội. Đề bài yêu cầu học sinh “Viết phép tính thích hợp với tranh vẽ”, trong đó bé gái cầm 5 que tính để thêm vào hộp có sẵn 3 que. Từ hình ảnh này, ai cũng dễ dàng nhận ra phép tính phù hợp là phép cộng.

Học sinh làm bài theo hướng đó và viết: “3 + 5 = 8”. Nhìn qua, phần lớn mọi người cho rằng phép tính này hoàn toàn đúng. Tuy nhiên, bài làm lại bị gạch sai và được chỉnh thành “5 + 3 = 8”. Sự thay đổi tưởng chừng nhỏ nhặt này đã khiến không ít phụ huynh và cư dân mạng cảm thấy bối rối, khó hiểu.

Có người còn chia sẻ rằng họ đã phản ánh lên mạng xã hội về cách chấm điểm của giáo viên, vì nghĩ phép tính ban đầu đúng về mặt kết quả. Thậm chí, nhiều người bày tỏ sự khó hiểu trước việc giáo viên lại gạch bỏ phép tính “3 + 5 = 8”, trong khi kết quả đúng và hợp lý.

Một số bình luận phổ biến của cư dân mạng gồm:
– “Ủa, cộng ra 8 là đúng rồi mà sao lại sai?”
– “Chắc cô muốn học sinh viết đúng theo thứ tự trong tranh, nhưng người lớn nhìn vào dễ hiểu lầm quá.”
– “Không hiểu sao lại chấm sai, phép tính này rõ ràng đúng.”

Tuy nhiên, nhiều giáo viên nhanh chóng phân tích và lý giải nguyên do phía sau sự khác biệt này. Theo họ, học sinh lớp 1 đang được hướng dẫn viết phép tính phù hợp với tình huống trong tranh. Trong bài tập này, vì bé thêm 5 que vào 3 que đã có, theo nguyên tắc trong dạy học trực quan, phép tính đúng phải là “5 + 3 = 8”, vì số lớn hơn được viết trước để dễ hình dung hơn.

Điều này phản ánh rõ ràng quá trình làm quen ban đầu của các em với các khái niệm căn bản trong toán học. Trẻ nhỏ cần các nguyên tắc đơn giản, rõ ràng và nhất quán để hình thành tư duy rõ ràng về các phép tính. Việc yêu cầu viết “5 + 3 = 8” thay vì “3 + 5 = 8” chỉ là một phần của phương pháp dạy học trực quan, giúp các em nhận diện đúng bản chất của phép cộng trong các tình huống thực tế.

Dù có thể làm các phụ huynh rối mắt hoặc bối rối, những nguyên tắc này chính là nền tảng giúp các em xây dựng kiến thức vững chắc cho các phép tính sau này. Trong quá trình học, sự thích nghi và hiểu rõ phương pháp dạy của giáo viên sẽ giúp phụ huynh đồng hành hiệu quả hơn, đồng thời tạo điều kiện tốt nhất cho sự phát triển tư duy toán học của trẻ nhỏ.